Agentuuride, valitsuste ja riigi osalusega ettevõtete vahel sarnast huvi jagavate tegevuskavade hulgas on süsiniku jalajälje vähendamine ebasoodsate kliimamuutuste vastu võitlemiseks nimekirja esikohal. 21. sajandil täheldatud keskkonnateadlikkuse kasvuga on avalikkuse osalus aastate jooksul järk-järgult paranenud.
Süsinikujäätmete tekitajate hulgas; Siiski on oluline osa õppeasutustel, mille kasvuhoonegaaside heitkogus on 9.4 miljonit tonni aastas. Arvestades tohutut heitkogust, on õpilaste kaasamine vajalik ainult selleks, et aidata kaasa kasvuhoonegaaside vähendamisele.
Lisaks keskkonnateadlike laste kasvatamisele aitab ökoharidus ressursse tõhusalt hallata ja sisendab lastesse loovat mõtlemist. Tagamaks, et tuvastate ökohariduse kasulikud aspektid, on siin mõned eelised, mida lapsed ökoharidusest saavad. Paberi toimetamise teenused peaks olema kasulik liikluse maksimeerimiseks ja lastele köitva sisu loomiseks.
1. Klassi monotoonsuse murdmine
Erinevalt mitmest ainest nõuab ökoharidus lastelt erinevate välitöödega tegelemist, murdes sellega siseruumides treenimise monotoonsuse. Õpilaste keskkonnateadlikkuse tõstmise käigus õpivad nad sotsiaalseid oskusi, virtualiseerivad klassis teoreetiliselt õpitud mõisteid ja arendavad oma sotsiaalseid oskusi.
2. Õpilaste üldise soorituse parandamine
Kuna koolide keskkonnaharidus kaasab õpilasi tegevustesse esmalt, säilitavad nad veelgi rohkem teavet ja sooritavad testides erakordselt suurepäraseid tulemusi. Lisaks on õpilastes kõrgendatud loovus, mis paneb nad erinevaid fakte hõlpsalt seostama, pakkudes nii konkreetseid näiteid ja argumente.
Põhjuste hulgas, et õpilaste ökokirjaoskus tõstab sooritust, on tingitud mängust ja katsetamisest, mis on parem teadmiste edastamiseks, mitte klassisiseseks hariduseks.
3. Laste juhtimisoskuste arendamine
Seas ökohariduse olulised eelised koolides on see, et see rõhutab koostööl põhinevat õppimist, kriitilist mõtlemist ja teistega arutlemist.
Lisaks osalevad õpilased rühmategevustes, mis suurendavad sallivust ja iga õpilase võimete mõistmist, mis on olulised juhiomadused.
Tegevuses osaledes mõtlevad õpilased välja tegevusstrateegiad, mis on seotud reaalsete rakendustega, suurendades seeläbi nende sotsiaalseid ja dialoogioskusi.
4. Raha ja ressursside kokkuhoid
Võttes kasutusele keskkonnasõbralikud meetmed koolide tegevuses, suunatakse raha tõhusalt ja materjale taaskasutatakse, kui see on asjakohane, vähendades seega raiskamist. Selle tulemusena väheneb teenuste maksumus samaväärselt korraliku ressursihalduse korral, jättes nii raha ülejäägi muudeks toiminguteks kõrvale.
Näiteks säästavad energiatõhusad seadmed ja väiksem toiduraiskamine asutustele märkimisväärse summa raha, mis suurendab kasumimarginaale ja võimaldab suurendada investeeringuid.
5. Tervisliku toitumiskultuuri juurutamine lastele
Ökoharidusega õpetatakse õpilasi õigesti toituma, mis aitab tervist vaos hoida.
Erinevalt oma kolleegidest on keskkonnasõbralikud toidud rikkad valkude ja toitainete poolest; seega õiget kasvu lastel.
Tavaliste keskkonnasõbralike toitude hulgas on; aedherned, oad, kartulid, apelsinid, brokkoli, sibulad, õunad, pirnid ja väikesed kalad. Roheliseks muutumise tulemusena loobuvad õpilased kehvadest toitumisharjumustest, võttes seeläbi vastutuse oma toitumise tervise eest ja saavutades õige vormi.
6. Õige prügimajandus koolides ja kogukondades
Koolides on suureks probleemiks halb jäätmekäitlus ja ebaõige jäätmekäitlus, mille tagajärjeks on sageli süsteemide ummistus ja keskkonnareostus. Õpetades õpilastele keskkonnasõbralikkust, käituvad nad ümbritsevat teadvustades, hoides seeläbi puhast ümbrust ja hoides keskkonda puhtana.
Pidevalt suureneva süsiniku jalajälje ja kasvuhoonegaaside heitkoguste ohjeldamiseks on kasvava põlvkonna järeleandmine ülioluline. Õpilasi rõõmustades kasvavad nad keskkonnateadlikkuseks, leides seeläbi lahendusi ohustavatele tegevustele ja gaasiheitmete piiramisele.
Andmeid autor .
Sebastian Miller on endine Calling Lake Schooli loodusteaduste õpetaja. Pärast 4 aastat õpetamist otsustas ta saada vabakutseliseks kirjanikuks. Sebastiani arvates on matemaatika kogu teaduse tuum ja tema eesmärk on valgustada kirjutamise kaudu võimalikult palju teadlasi.
Üle vaadanud ja avaldanud;
Sisujuht
Okpara Francis C.
